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2023

Gürtler, S. and Mischau, A. and Lieben, C. and Wiebe, J. and Wolf, S. (2023) Das Decision Theatre Lab: transdisziplinäre Lehr- und Lernformate in der Mathematik. In: Konstantin Kirpijanov, Thorsten Philipp und Thorsten Roelcke (Hrsg.). Transferwissenschaften: , Verlag Peter Lang, S. 221-238. ISBN (Hardcover) ; (DOI - open access). In: Transferwissenschaften: Mode oder Mehrwert? Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften. ISBN 9783631883860

Mischau, A. (2023) Den Ballast tradierter Zerrbilder in Mathematikschulbüchern endlich abwerfen. Mitteilungen der Deutschen Mathematiker-Vereinigung, 31 (1).

Haase, C. and Mischau, A. and Walter, L. and Weygandt, B. (2023) Mathematik entdecken (Berlin). In: Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen. Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg, pp. 395-425. ISBN Print: 978-3-662-64832-2 Online: 978-3-662-64833-9

2021

Hofmeister, S. and Lindenau, J. and Mischau, A. and Ransiek, A. and Solga, H. (2021) Erste Befunde aus dem Projekt "MATH+ as a Research Object": Karriereziele, -wissen und -handeln, Nachwuchsförderung und Rekrutierung. Working Paper. Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB), Berlin, Berlin.

2020

Koreuber, M. and Mischau, A. (2020) Mathematik: Geschlechterforschung in disziplinären Zwischenräumen. In: Handbuch Interdisziplinäre Geschlechterforschung. Geschlecht und Gesellschaft, 65 (5). Springer VS, Wiesbaden, pp. 1-19. ISBN ISSN: 2512-0883

2018

Langfeldt, B. and Mischau, A. (2018) Change and Persistence of Gender Disparities in Academic Careers of Mathematicians and Physicists in Germany. International Journal of Gender, Science and Technology, 10 (1). ISSN 2040-0748

Koreuber, M. and Mischau, A. (2018) Mathematik: Geschlechterforschung in disziplinären Zwischenräumen. In: Handbuch Interdisziplinäre Geschlechterforschung. Geschlecht und Gesellschaft. Springer Spektrum, pp. 719-728.

Mischau, A. and Eilerts, K. (2018) Modellieren im Mathematikunterricht gendersensibel gestalten. In: Neue Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht 5. Springer Spektrum, pp. 125-142. ISBN 978-3-658-21041-0 (Print) 978-3-658-21042-7 (Online)

2017

Mischau, A. and Martinović, S. (2017) Mathematics Deconstructed?! Möglichkeiten und Grenzen einer dekonstruktivistischen Perspektive im Schulfach Mathematik am Beispiel von Schulbüchern. In: Queering MINT: Impulse für eine dekonstruktive Lehrer_innenbildung. Verlag Barbara Budrich, pp. 89-108. ISBN 978-3-8474-0885-7

2015

Langfeldt, B. and Mischau, A. (2015) Die akademische Laufbahn in der Mathematik und Physik. Eine Analyse fach- und geschlechterbezogener Unterschiede bei der Umsetzung von Karrierewissen. Beiträge zur Hochschulforschung, 37 . pp. 80-99. ISSN 0171-645X

Langfeld, B. and Mischau, A. (2015) MathematikerInnen und PhysikerInnen an Hochschulen: Repairing or Redesigning the Leaky Pipeline? In: Akademische Wissenskulturen und soziale Praxis. Geschlechterforschung zu natur-, technik- und geisteswissenschaftlichen Fächern im Vergleich. Sektionsreihe Forum Frauen- und Geschlechterforschung (42). Westfälisches Dampfboot, pp. 37-59. ISBN 978-3-89691-242-8

2014

Blunck, A. and Mischau, A. and Mehlmann, S. (2014) Gender Competence in Mathematics Teacher Education. In: Gender in Science and Technology. Gender Studies . transcript Verlag, pp. 235-257. ISBN 9783839424346

Reith, F. and Langfeldt, B. and Griffiths, K. and Mischau, A. (2014) Geschlechterunterschiede in der Selbstpräsentation und der Vernetzung als ausgewählte Karrierestrategien von MathematikerInnen und PhysikerInnen in Wissenschaft und Wirtschaft. In: Karriereverläufe in Forschung und Entwicklung. Bedingungen und Perspektiven im Spannungsfeld von Organisation und Individuum. Logos, pp. 250-270. ISBN 978-3-8325-3587-2

Langfeldt, B. and Mischau, A. and Reith, F. and Griffith, K. (2014) Leistung ist Silber, Anerkennung ist Gold. Geschlechterunterschiede im beruflichen Erfolg von MathematikerInnen und PhysikerInnen. In: Strukturen, Kulturen und Spielregeln. Faktoren erfolgreicher Berufsverläufe von Frauen und Männern in MINT. Schriften zur interdisziplinären Frauen- und Geschlechterforschung (10). Nomos, pp. 76-111. ISBN 978-3-8487-1339-4

Mischau, A. and Bohnet, K. (2014) Mathematik „anders“ lehren und lernen. In: Gender – Schule – Diversität. Tectum Verlag, Marburg, pp. 99-126. ISBN 978-3-8288-3448-4

Langfeld, B. and Mischau, A. (2014) Strukturen, Kulturen und Spielregeln. Faktoren erfolgreicher Berufsverläufe von Frauen und Männern in MINT. In: Schriften zur interdisziplinären Frauen- und Geschlechterforschung. Nomos. ISBN 978-3-8487-1339-4

2013

Langfeldt, B. and Mehlmann, S. and Mischau, A. (2013) Genderkompetenz – (k)ein Thema in der universitären Lehramtsausbildung im Fach Mathematik? In: Diversity konkret gemacht. Wege zur Gestaltung von Vielfalt an Hochschulen. Diversity und Hochschule: Gestaltung von Vielfalt an Hochschulen . Beltz Juventa, pp. 13-29. ISBN 978-3-7799-2832-4

Mischau, A. (2013) Wo ein Wille, da ein Weg? Die Integration von Gender(kompetenz) in die Lehramtsausbildung von Mathematik. Wissenschaftlerinnen-Rundbrief, 15 (2). pp. 7-10. ISSN ISBN: 987-3-929968-45-3

2012

Mischau, A. (2012) Genderkompetenz in der Lehramtsausbildung Mathematik: Möglichkeiten der Integration und Vermittlung. Wissenschaftlerinnen-Rundbrief, 1 . pp. 19-22. ISSN ISBN: 978-3-929968-42-2

Mischau, A. and Grabarz, K. and Langfeldt, B. and Reith, F. (2012) Geschlechterdisparitäten in Berufs- und Karriereverläufen von MathematikerInnen und PhysikerInnen. IFFOnZeit, Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Frauen- und Geschlechterforschung (IFF), 2 . pp. 67-75. ISSN 1868-7156

Langfeldt, B. and Mischau, A. and Michel, J. (2012) Make Engineering and Technology more appealing to women via gender competence as an innovative element of teacher-training in Mathematics. In: GIEE 2011: Gender and Interdisciplinary Education for Engineers. SensePublishers, Rotterdam, pp. 327-339. ISBN 978-94-6091-982-4_24

2011

Mischau, A. and Mehlmann, S. and Wöllmann, T. (2011) Auf dem Weg zu genderkompetenten LehrerInnen im Unterrichtsfach Mathematik. Journal Netzwerk Frauen- und Geschlechterforschung NRW, 27 . pp. 29-39. ISSN 1617-2493

Mischau, A. and Langfeldt, B. (2011) Genderkompetenz als Bestandteil der Lehramtsausbildung im Fach Mathematik – zu innovativ für deutsche Hochschulen? Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 3 . pp. 311-324. ISSN 2219-6994

Mischau, A. and Langfeldt, B. (2011) Genderkompetenz als Bestandteil der Lehramtsausbildung im Fach Mathematik – zu innovativ für deutsche Hochschulen? Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 3 . pp. 311-324. ISSN 2219-6994

Mischau, A. and Mehlmann, S. (2011) Genderkompetenz für angehende Mathematiklehrkräfte. Konzeption einer Lehrveranstaltung für Lehramtsstudierende des Unterrichtsfachs Mathematik. Soziale Technik. Zeitschrift für sozial- und umweltverträgliche Technikgestaltung, 3 . pp. 17-19. ISSN 1022-6893

2010

Mischau, A. and Neuß, S. and Lehmann, J. (2010) Die Promotion als erste Etappe einer akademischen Laufbahn. MathematikerInnen und InformatikerInnen im Vergleich. In: Geschlechterforschung in Mathematik und Informatik. Eine (inter)disziplinäre Herausforderung. Schriften des Heidelberger Instituts für Interdisziplinäre Frauenforschung (HIFI) (8). Nomos Verlag, pp. 63-86. ISBN 978-3-8329-4537-4

Mischau, A. (2010) Doing gender by doing mathematics? – Frauen und Männer im Mathematikstudium. In: Geschlechterforschung in Mathematik und Informatik. Eine (inter)disziplinäre Herausforderung. Schriften des Heidelberger Instituts für Interdisziplinäre Frauenforschung (HIFI) (8). Nomos Verlag, Interdisziplinäres Zentrum für Geschlechterforschung (IZG), pp. 19-35. ISBN 978-3-8329-4537-4